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恩启教研

缩近研究和实践的距离
主要研究方向 教研项目介绍 教研团队
主要研究方向

恩启教研致力于探索科技驱动赋能孤独症康复教育行业的革新,携手无障碍研究、人工智能、数字医疗与教育领域顶尖人才,专注AI技术、计算机视觉和数据挖掘等前沿技术在孤独症干预模式的应用与变革。

基于恩启一线教育数据库与优质的师资资源,恩启教研不断取得前沿核心技术的研发突破,并在图像识别、AI比对、OI智能组织等数字化技术研发积累的基础上,构建IDEA数字化康复体系及数字化产品,从早期筛查、能力评估、康复全程管控到社交能力提升,全程数字化产品驱动,推动行业完成数字化转型,大规模、高效率地提升孤独症全行业的康复专业化程度。

目前,恩启教研与清华大学、北京师范大学、北京安定医院等知名高校院所达成科研合作,将专注打造“科技赋能康复,数字关怀儿童”的科学研究全球品牌。

主要项目:

一、跨学科多行业,合作研发惠及孤独症全行业的数字化产品

基于图像识别和AI技术的孤独症谱系障碍筛查与辅助诊断系统,助力孤独症谱系障碍“早发现-早诊断-早干预”

合作方:

首都医科大学附属北京安定医院、清华大学无障碍发展研究院

项目介绍:

1.运用AI检测比对技术对孤独症预警行为特征进行定位、属性识别和比对分析

2.生成早期风险筛查报告,帮助医疗专业人员开展快速精准的孤独症谱系障碍儿童筛查及诊断

3.降低早期筛查成本,全流程数字化管理,惠及孤独症家庭,有效提升康复干预效果。

以社交语言能力为核心的VB-MAPP能力评估助手,助力孤独症谱系障碍儿童精准评估精准康复

合作方:

清华大学无障碍发展研究院

项目介绍:

1.结合儿童发展里程碑和行为原理,支持康复人员精准完成里程碑、行为障碍、转衔融合等核心评估领域

2.快速掌握儿童的语言行为能力水平,基于能力数据制定个别化、切合需求的康复教育计划,从评估出发“让康复更有效”。

基于AR技术的IDEA社交情景课堂与沉浸式社交情绪课程,助力孤独症障碍谱系儿童从家中到“社会”实现融合。

合作方:

北京师范大学

项目介绍:

1.采用AR技术在现实空间构建虚拟场景,全方位重现不同的生活场景

2.让孩子在参与过程中沉浸式模拟社交体验,激发社交兴趣提升社交能力

儿童精神心理卫生-孤独症谱系障碍心理行为治疗专业培训项目,助力孤独症康复行业整体康复水平提升

合作方:

中国心理卫生协会

项目介绍:

1.构建理论+技能+实践的人才培养课程体系,加强康复人才的知识、技能培养

2.搭建数字化孤独症谱系障碍心理行为治疗专业培训平台,提供专业标准化师资输出

二、自主研发构建IDEA数字化康复体系,推动全行业完成数字化转型

学龄前发展障碍儿童数字化能力评估系统,基于能力基于数据精准指导干预康复

项目介绍:

1.面向孤独症、语言障碍、社交障碍等发展障碍儿童构建

2.以ICF为理论导向以VB-MAPP为基础,覆盖0到6岁学龄前儿童的核心发展里程碑,囊括行为治疗、言语治疗、作业治疗和融合教育领域的核心技能模块

3.为孩子提供个性化(individualized),以融合(inclusive)为目标的综合性评估

OpenK康复管理平台,助力特教行业机构数字化转型

项目介绍:

1.“OI+AI”概念落地孤独症康复机构和家庭,实现“大数据支持教学时时决策”

2.组织智能OI管理平台,包含“AI课程设计系统”、“课堂教学系统”、“备课系统”、“机构运管系统”、“师训系统”、“家校一体化系统”六大模块

3.全流程、全场景数字化赋能,提供全程数据决策,帮助康复师高水平输出、帮助家长清晰孩子成长数据,完成精准康复且可量化康复效果,全面提升康复效率。

IDEA数据实验室,构建基于AI技术的孤独症康复教育质量评估体系

项目介绍:

1.转变传统的人工记录人工评价,搭建孤独症康复行业教育质量评估数据库

2.对教学质量监测、教学技能培训与学情记录分析等进行数字化评估转换,提供辅助行业机构完成数字化转型的评价工具。

教研团队
徐紫薇

教研总监
清华大学无障碍发展研究院孤独症康复项目学术负责人

美国俄亥俄州立大学特殊教育专业博士

委员会认证行为分析师-博士级(BCBA-D)

参与清华大学教育培训项目《孤独症康复教育专业课程》的开发和授课,并为孤独症相关的跨学科研究和产学研转化项目提供技术创新平台。
为恩启教育早期密集和学前融合项目提供教师培训和督导,为VB-MAPP评估助手(语言行为里程碑评估及安置程序)等康复教育软件开发提供技术支持,为人工智能辅助筛查、数字化管理康复等各项科研项目提供学术与产研支持,探索数字化技术对孤独症康复教育行业的革新和影响,运用科技赋能自闭症干预的新模式。
多篇学术研究被收录于核心英文期刊杂志,为语言教学、行为问题的分析和处理,以及教师培训提供了丰富的循证支持和咨询经验。
陈旭

医学总监
首都医科大学附属北京安定医院儿科副主任、 中国心理卫生协会青年委员、 中国学生营养与健康促进会体医融合学生健康分会委员

首都医科大学医学博士

副主任医师、 王刚教授情感障碍知名专家团队成员、 郑毅教授儿童精神障碍知名专家团队成员

师从郑毅教授研习儿童青少年精神障碍,主要研究方向为儿童神经发育性障碍(注意缺陷多动障碍,抽动障碍和孤独症)和情绪障碍(抑郁症,双相情感障碍和破坏性心境失调障碍)。于《中国心理卫生杂志》《中国临床药理学杂志》《首都医科大学学报》等核心期刊发表多篇相关方向学术研究论文,参与编著科普书籍:《抑郁症的治疗和调理》、《儿童心理障碍系列丛书》等。
临床工作方面,年平均收治住院患者100余人次,年平均门诊量6000余人次,熟练掌握精神科常见精神障碍的诊断、鉴别诊断和治疗,具有丰富的临床经验。
科研工作方面,主持申报了首都特色项目、北京市医管局培育项目和北京安定医院院级项目,并作为科研骨干参与了十二五国家科技支撑计划、十三五国家重点研发计划等多项国家级、省部级临床研究项目。
王震

教学总监

中央音乐学院

国际认证助理行为分析师(BCaBA)

从事孤独症相关工作18年,为各教学中心提供教学设计、实践督导与教师培训支持,并负责教学计划框架、教学理论与课程体系的内容构建,参与设计与开发EIS课程体系、openk智能管理平台等。
韦一

教学中心资深专家

哥伦比亚大学特殊教育学硕士

国际认证行为分析师(BCBA)、美国纽约州教师资格证

具有美国自闭症干预行业执教经验. 并曾任职于美国K12教育系统。擅长制定个人教育计划, 家长及教师培训,多次主持并实时各中心的家长培训讲座,参与设计开发社交情景课等。
李沛玲

华南区教学负责人

美国麻省大学波士顿分校教育硕士、西南大学应用心理学硕士

国际认证行为分析师(BCBA)

主要负责为个案的个别化需求提供应用行为分析服务,督导教师工作并监督干预效果,为教师与家长提供咨询以及培训,参与Openk康复管理平台-师训系统内容与功能的升级优化。
Chunmae Lee

华东区教学负责人

韩国延世大学临床心理学硕士、大连理工大学制药专业学士

国际认证行为分析师(BCBA)、自闭症诊断评估(ADOS)临床诊断证书、韩国临床心理师证

主要负责制定家校联合的IEP计划,帮助儿童学校融合;提供家长及外部学员的集体培训(VB-MAPP评估培训、教师岗前培训);提供儿童在校行为问题评估及学校咨询;培养评估师与督导,参与Openk康复管理平台-师训系统内容与功能的升级优化。
吴维芝

IDEA Park(太阳宫)中心教学主任

美国佛罗里达理工大学应用行为分析和组织工业管理硕士、美国明尼苏达大学心理系

国际认证行为分析师(BCBA)

主要负责儿童早期密集干预教学实施与监督,问题行为分析和干预的监测督导,参与社交情景课课程设计与课程评估内容的开发,参与openk智能管理平台功能升级与优化以及幼小衔接课程的开发和设计。
依拉达·艾木拉江

教研员

英国约克大学发展、障碍和临床实践理学硕士

主要负责学龄前发展障碍儿童数字化能力评估系统的研发,以及大龄孤独症评估、职业化培训的框架设计;主要参与VB-MAPP 能力评估助手个别化教育计划的升级优化,Openk康复管理平台-OT课程评估的支持。
许晓琪

教研员

悉尼大学理科心理学荣誉学士、伦敦大学伯贝克学院和伦敦大学学院联合硕士

主要负责IDEA社交情景课堂的课程内容研发、负责沉浸式社交情绪课程课件内容的落地修订以及为孤独症谱系障碍筛查与辅助诊断系统的研发提供科研支持。
郑舒航

教研员

英国约克大学发展、障碍和临床实践理学硕士

主要负责IDEA社交情景课程研发以及推广宣传, 参与OpenK康复管理平台-IDEA在家模块的设计,负责抖音“爱星伙伴计划”孤独症公益视频推广,负责抖音微课的课程开发—家长课居家干预系列。
刘瑶

教研员

特殊教育专业硕士

主要负责OpenK康复管理平台-师训系统的课程内容研发与功能框架设计,参与孤独症谱系障碍心理行为治疗专业培训课程的内容研发,VB-MAPP 评估个别化教育计划的修整优化以及为孤独症谱系障碍筛查与辅助诊断系统的研发提供支持。
粟立瑾

高级教研员

瑞典延雪平大学儿童干预硕士学位

主要负责儿童精神心理卫生-孤独症谱系障碍心理行为治疗专业培训项目的研发;负责语言行为教具的研发及制作。
朱凯文

高级教研员

英国约克大学发展、障碍与临床实践硕士

参与了IDEA社交情景课堂与沉浸式社交情绪课程的研发;OpenK康复管理平台-OT课程模块与IDEA在家模块的框架设计;IDEA数据实验室-基于AI技术的孤独症康复教育质量评估体系的研发,以及孤独症康复领域从业者现状调研。