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「指南针计划」,旨在为孤独症儿童的家长和初入行业的康复师 指明正确的干预方向,让大家少走弯路,节约干预成本,帮助孩子得到更专业更科学的康复教育

经过调研,我们发现大多数家长在给自闭症孩子做干预的时候,都会遇到这样几个难题
  • 1.没指导

    84%的家庭表示急需家庭干预课程

  • 2.不系统

    63%的家庭表示缺乏系统指导学到的知识用不起来

  • 3.供需不平衡

    79%的家庭表示,机构课程难满足家庭干预需要,希望机构能提供额外的家长培训

  • 4.难沟通

    家长和机构难沟通,没办法给孩子最全面的支持

因此,「指南针计划」第一步,开放“IDEA·家庭干预师培训体系”,为优质的家庭干预设立标准, 并帮助想做好家庭干预、想成为专业家庭干预师的家长和老师快速朝这个标准靠拢。
  • 01 2000分钟教学视频、4大阶段在线学习

    1.

    三年细致打磨的恩启培训课程,帮你赢得在干预起跑线

    2.

    从基础理论出发,配合视频讲解,迈出家庭干预第一步,帮你赢得在干预起跑线

    3.

    掌握家庭干预的正确方法,学得会用得上

  • 02 50+个实操视频,帮助解决真实场景问题

    1.

    实操篇真人演示,将干预难题放入生活情境中,帮你把家庭干预真正做起来

    2.

    分步指导教学,零基础也能做好家庭干预

  • 03 教研中心颁发证书,见证成长

    1.阶段证书检验每一模块学习成果

    2.结课证书见证每个人努力与付出

  • 04 高额奖学金,鼓励学习

    1.学习过程中优秀学员,可以得到半价学习的机会

    2.得到恩启独家专访,分享学习经验的机会

  • 1.想做家庭干预但不知道如何做的家长
  • 2.想解决孩子情绪和行为问题的家长
  • 3.想提升孩子社交和生活自理能力的家长
  • 4.想让孩子顺利上幼儿园/上学的家长
  • 5.想了解家庭干预的老师
  • 1.课程全景规划?

    .照顾孤独症孩子需要有行为分析思维

    .你看到的问题只是表象

    2.IDEA如何帮助自闭症孩子?

    .什么是IDEA和EIS

    .怎样看待孩子的个体差异性?

    .用数据来对康复进行决策和评价?

    .怎样选择适合的康复方法?

    .怎样选择适合的教学目标?

    3.

    哪些有循证支持的干预方法可以帮助自闭症孩子?

    .哪些是经过证实有效的干预方法?

    .自然情境教学和关键反应训练

    .如何让身边的人正确帮助自闭症孩子?

    .哪些方法可以辅助在家教学?

    4.让干预少走弯路!?

    .这些早期发育异常不能被忽视

    .干预前应该做什么准备?

    .自闭症孩子技能倒退了怎么办?

    5.家庭干预该如何规划?

    .你知道孩子的发展关键期吗?

    .什么样的家庭干预更适合自闭症孩子成长?

    .家庭成员如何一起解决孩子的问题?

    .自闭症孩子需要什么样的陪伴?

    .孩子上学需要具备哪些技能?

    .过了黄金干预期(6岁后),没有机构支持怎么办?

    6.如何有效进行家庭干预?

    .为什么要做家庭干预?

    .家庭干预的重点是什么?

    .什么样的家庭干预是有效的?

    7.什么是ABA?

    .为什么ABA可以帮助自闭症孩子?

    .你用的ABA是科学的吗?

    .ABA是如何帮助自闭症孩子的?

    .学了ABA,可以做什么?

    .真正的ABA有什么特点?

    8.使用ABA前,你一定要你知道的事

    .我们一直说的行为,你真的了解吗?

    .行为也需要分类吗?

    .ABA是如何改变行为的?上

    .ABA是如何改变行为的?下

    .为什么干预方法一样,效果却不同?

    9.常见的评估有哪些?

    .了解常见评估工具

    10.VB是什么——用ABA来看语言

    .什么是语言行为?

    .从ABA的角度来看语言

    .语言有几种?

    11.孩子出现问题行为怎么办?

    ..什么是问题行为?

    .孩子为什么会出现问题行为?

    .自闭症孩子的问题行为如何干预?

    .案例:教导替代行为

    .案例:问题行为的干预实例

    12.

    哪些有循证支.的干预方法可 以帮助自闭症孩子?

    .什么是强化物?

    .找不到孩子的强化物怎么办?

    .如何挖掘更多的强化物?

    .如何利用强化物塑造孩子的行为?

    .不同的强化物如何搭配使用?

    .使用强化这些细节一定要注意!

    .你会使用代币吗?

    .强化和贿赂,傻傻分不清楚?

    .强化,我有特别的小技巧!

    .自闭症孩子需要这些口头表扬!

    13.

    孩子完不成任务,你该怎么办?——辅助及其应用

    .什么是辅助?

    .在家如何使用辅助?

    .拒绝依赖!辅助应该如何撤除?

    .案例:常见的家庭情景分析:抓住辅助的好时机!

    14.如何教孩子玩游戏?

    .什么是互动游戏?

    .你真的会和孩子玩游戏吗?

    .不同阶段的孩子可以玩什么类型的互动游戏?

    15.

    为什么孩子总是不听你的?——让指令更有效

    .为什么孩子总是不听话?指令控制要用对!

    .什么时候需要给孩子下指令?

    .如何让自闭症孩子听你的?

    16.桌面教学(DTT)的正确姿势!

    .你做的桌面教学,可能是错的!

    .如何帮助孩子完成训练目标?

    .如何避免孩子在干预过程中出错?

    .孩子出现错误怎么办?

    .在家做DTT,要这样用指令和强化

    .案例:实际生活中如何进行桌面教学?

    17.数据,孩子进步的晴雨表

    .数据,让成长看得见

    .在家如何记录孩子的教学数据和其他重要数据

    18.

    孩子太任性总哭闹?可能是他还不会正确提要求!

    .自闭症孩子学会提要求有多重要?

    .如何教孩子提要求?

    .要求不能随便提?什么样的目标适合孩子?

    .案例:生活情境中的提要求实例

    19.

    生活中干预太生硬!怎样在自然情境中教学(NET)?

    .什么是自然情境教学?

    .生活中如何做好自然情境教学?

    .不同的孩子如何选择适合自己的学习目标?

    .这样做让自然情境教学更有效!

    .案例:家庭常见的自然情景教学场景分

    20.

    为什么孩子学了记不住?——培养孩子的维持和泛化能力

    .什么是行为的维持和泛化?

    .如何维持和泛化孩子的行为?

    .案例:自闭症孩子行为维持和泛化实例

    21.怎样教孩子生活自理??

    .教孩子生活自理之前,你必须知道的事

    .生活自理,先教什么?后教什么?

    .如何判断孩子是“不会自理”还是“不想自理”?

    .孩子“不想自理”你该怎么办?

    .孩子“不会自理”你能怎么办?

    .从生活出发,看看孩子能做什么?

    22.如何培养孩子的社交能力?

    .如何教孩子打招呼?

    .如何教会孩子辨别情绪?

    .你会讲社交故事吗?

    .社交故事对孩子有什么帮助?

    .你会给孩子写社交故事吗?

    .家庭中可使用的社交故事范例

    23.家长如何与老师沟通?

    .家长如何配合老师制定孩子的干预目标?

    .如何科学观察孩子在家的行为?

    .家庭内部目标不一致,怎么办?

    24.

    为什么VB-MAPP更适合你的孩子?

    .170个里程碑如何让你更了解孩子?

    .了解自闭症孩子最常见的24个障碍

    .我的孩子能从机构毕业吗?

    .分解能力,获得更适合孩子的课程指南!

    .如何安置和设计孩子的个别化教育计划?

  • 徐紫薇 恩启教研总监

    委员会认证行为分析师博士级 (BCBA-D)

    清华大学无障碍发展研究院 孤独症康复研究项目部学术负责人

  • 王震 恩启教学总监

    国际认证副行为分析师 (BCaBA)

  • 李沛玲 恩启教学总监 (华南区)

    国际认证行为分析师 (BCBA)

    美国麻省大学波士顿分校教育硕士

    西南大学应用心理硕士

  • 韦一 恩启教学总监 (华东区)

    国际认证行为分析师 (BCBA)

    哥伦比亚大学特殊教育学硕士

  • 吴维芝 恩启教学主任 (北京教研中心)

    国际认证行为分析师 (BCBA)

    美国明尼苏达大学心理学学士

    美国墨尔本佛罗里达理工学院 应用行为分析与组织行为管理双硕士

  • 刘春蕾 恩启教学主任 (北京朝阳中心)

    国际认证副行为分析师 (BCaBA)

  • 谭内莉 恩启教学主任 (北京海淀中心)

    国际认证副行为分析师 (BCaBA)

    山东体育学院-特殊教育学士

  • Chunmae 恩启教学主任 (上海静安中心)

    原韩国京畿道教育局行为评估师、韩国延世大学研究员

    国际认证行为分析师 (BCBA)

    韩国延世大学 临床心理学硕士

  • 鄢靖雯 恩启教学主任 (上海北外滩中心)

    国际认证行为分析师 (BCBA)

    西华师范大学教育硕士

  • 陈晓易 恩启教学主任 (深圳华侨城中心)

    河源技术学院 学前教育

  • 马姗姗 恩启教学副主任 (杭州京杭中心)

    国际认证副行为分析师 (BCaBA)

    哈尔滨医科大学 康复治疗学学士

  • 康明月 恩启教学副主任 (北京海淀中心)

    南京特殊教育师范学院 孤独症专业

  • 郭亚兴 恩启教学督导 (北京太阳宫中心)

    国际认证副行为分析师 (BCaBA)

    邯郸学院 特殊教育专业学士

  • 王远超 恩启教学督导 (北京朝阳中心)

    国际认证副行为分析师 (BCaBA)

    北京农学院 社会工作专业学士

  • 张芮 恩启教学督导 (北京朝阳中心)

    国际认证副行为分析师 (BCaBA)

    河北师范大学汇华学院 心理学学士

  • Q

    报名成功后如何入群?

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  • Q

    如何考取证书?

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    通过四个阶段的笔试,即可获得证书

  • Q

    如何获取纸质版笔记?

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    报名后请务必填写个人信息,笔记会在一周内发货

  • Q

    课程有效期多久?

  • A

    课程有效期2年,2年内不限次观看学习资料

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